潤(rùn)物無(wú)聲

向美而行

——光谷六小5月

(資料圖)

“最美班級(jí)、最美走廊”評(píng)比活動(dòng)

在美好的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子才能擁有審美的眼睛；在美好的環(huán)境中呼吸，孩子才能擁有美好的心靈；在美好的環(huán)境中徜徉， 孩子才能擁有創(chuàng)造美的熱情。 為營(yíng)造和諧融洽、積極向上、富有特色的校園文化氛圍，充分發(fā)揮活動(dòng)育人、環(huán)境育人和文化育人的功效，推動(dòng)班級(jí)文化特色和內(nèi)涵的發(fā)展，5月26日，我校開(kāi)展了“最美班級(jí)、最美走廊”評(píng)比活動(dòng)。

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”良好的班級(jí)文化建設(shè)，既美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，又培養(yǎng)了審美情趣、動(dòng)手能力。師生們一起動(dòng)手，盡心盡力美化自己的教室。各班級(jí)以不同特點(diǎn)巧妙構(gòu)思，精心布置，營(yíng)造出了一個(gè)個(gè)主題鮮明、色彩和諧又各具個(gè)性特色的班級(jí)文化氛圍。教室內(nèi)，添上了充滿(mǎn)生機(jī)的綠植，黑板上精心設(shè)計(jì)了板報(bào)，又或是展示同學(xué)們的手抄報(bào)、宣傳板、班級(jí)風(fēng)采、書(shū)法達(dá)人、班級(jí)公約等內(nèi)容豐富多彩。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。最美班級(jí)和最美走廊的展示，既彰顯了六小少年們的向上風(fēng)貌，同時(shí)也展現(xiàn)了強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。每一面墻壁都變成“無(wú)聲的導(dǎo)師”，不僅彰顯了班級(jí)特色，而且發(fā)揮出每一面墻壁的育人作用?！肮鏅凇薄爸黝}欄”等等富有特色的板塊，真正做到了用“會(huì)說(shuō)話(huà)的墻壁”和孩子交流，也突出了各班班級(jí)文化的特點(diǎn)，為培育新時(shí)代好少年?duì)I造良好氛圍。

本次獲得“最美班級(jí)、最美走廊”的班級(jí)有：

一年級(jí)最美班級(jí)、最美走廊：101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、114、115；

二年級(jí)最美班級(jí)、最美走廊：201、202、203、204、205、206、207、208、209、210、211、212、213、214；

三年級(jí)最美班級(jí)、最美走廊：303、304、305、306、307、308、309、310、311、312、313、314；

四年級(jí)最美班級(jí)、最美走廊：401、402、403、404、405、406、407、408、410、411；

五年級(jí)最美班級(jí)、最美走廊: 501、502、503、504、505、506、507、508、509、510、512；

六年級(jí)最美班級(jí)、最美走廊：601、602、603、604、605、606、607、608、609、610、611。

獨(dú)具匠心的班級(jí)文化給予了每個(gè)同學(xué)展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也充分展示了老師們的智慧、審美情趣。友誼在這里成長(zhǎng)，智慧在這里閃光，在最美的教室里，孩子們從稚嫩走向成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)著屬于每一位六小學(xué)子最珍貴的童年時(shí)光。