國(guó)家的發(fā)展是離不開(kāi)教育界的輔佐，畢竟只有培養(yǎng)出更多的人才，才能為國(guó)家和社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)，國(guó)家才能得到更好的發(fā)展，所以國(guó)家對(duì)于教育也是非常很重要的。
而國(guó)家在教育上也是做出了很大的貢獻(xiàn)，不過(guò)由于地方經(jīng)濟(jì)的差異，導(dǎo)致教育資源也是參差不齊，而影響著學(xué)生教育的主角就是教師。
俗話(huà)說(shuō)的好：名師出高徒，只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為此教師的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生來(lái)講還是很重要的。
并且教師對(duì)于學(xué)生的影響還是比較深的，言行舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。所以如果能夠遇見(jiàn)負(fù)責(zé)任的教師那么對(duì)學(xué)生來(lái)講優(yōu)勢(shì)也很大，要是遇見(jiàn)不負(fù)責(zé)任的教師，學(xué)習(xí)的教育也會(huì)有所影響。
【資料圖】
自從大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)峻后，鐵飯碗行業(yè)熱度就越來(lái)越高，而教師群體也逐漸壯大，與此同時(shí)也會(huì)存在一些魚(yú)龍混雜的人出現(xiàn)。
不光占著教師的崗位，而且還在誤人子弟，如果不盡快清理掉，那么對(duì)于學(xué)生的教育影響也是很大的。
畢竟教師的責(zé)任也是比較重大的，而且近些年來(lái)，教師的爭(zhēng)議也是比較大的，拿著最少的工資，干著最苦最累的工作。
尤其是教師退出機(jī)制后，也讓很多教師頓感不安，甚至還有部分地區(qū)取消了教師的編制，一下子鐵飯碗就變得更加不牢固了。
在很多人眼里教師崗位是非常輕松的，只有教師自己才能體會(huì)其中的壓力，每天都要解決學(xué)生之間的各種矛盾，還要做好家長(zhǎng)的思想功課，同時(shí)還有一些格外的事情。
每天的工作不止表面看起來(lái)上上課，判判作業(yè)那么輕松，可是每個(gè)月的付出和回報(bào)卻不成正比，在看一下一些高級(jí)教師，簡(jiǎn)直沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。
每天清閑的很，沒(méi)有繁重的業(yè)務(wù)和工作，完全是“在其位不謀其職”，因?yàn)橛行┙處熌玫礁呒?jí)職稱(chēng)就開(kāi)始放飛自我，享受安逸的生活。
只有工資才是他們最在乎的事情，對(duì)于學(xué)生的教育根本不放在心上，這也是我國(guó)教育水平參差不齊的原因之一。
這也是引起了中央編辦的注意，近期也表示將要整頓教師群體，就算是高級(jí)職稱(chēng)的教師也是在劫難逃，哪怕是能力再?gòu)?qiáng)學(xué)歷再高也是白費(fèi)。
主要就是針對(duì)兩類(lèi)教師群體，恐怕鐵飯碗也將要不保，首先就是占著教師編制不作為的教師，也就是占著茅坑不拉屎。
每天都是混日子的心態(tài)上課，只想著渾水摸魚(yú)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不上心，不僅導(dǎo)致我國(guó)部分地區(qū)超編，而有些地區(qū)還在鬧教師荒。
第二種就是吃空餉的教師，一些因?yàn)楦鞣N原因調(diào)到其他單位上班的，工作事務(wù)少，不過(guò)卻依然占著教師編制的名額，平時(shí)也不來(lái)學(xué)校工作，這也是在浪費(fèi)教師編制的名額，同時(shí)也會(huì)降低其他教師的工作積極性。
教師輪崗制或?qū)⑵占埃糠值貐^(qū)已經(jīng)開(kāi)始落實(shí)
中央編辦嚴(yán)查這兩類(lèi)教師群體，也是獲得了很多網(wǎng)友的支持，同時(shí)也是激發(fā)了更多優(yōu)秀的大學(xué)生報(bào)考教師。
當(dāng)然也有利于教育行業(yè)更好的發(fā)展，激發(fā)更多教師工作積極性。畢竟如果這種教師一直存在的話(huà)，那么也會(huì)引起其他教師的不滿(mǎn)。
并且現(xiàn)在我國(guó)教育資源也存在不均衡，所以為了教育的公平性，個(gè)別地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“教師輪崗制”。
意味著教師會(huì)定期換到不同學(xué)校教學(xué)，能力強(qiáng)的教師也能幫助一些能力弱的教師，這樣也能夠提升其他教師的教學(xué)水平。
尤其是能夠讓貧困地區(qū)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生接受優(yōu)秀教師的教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講也是一件好事，不過(guò)要求必須要是6年以上的教師和校長(zhǎng)才能實(shí)行輪崗制。
這樣也可以實(shí)行教育資源的分配，減少城鄉(xiāng)之間的教育差距，不過(guò)政策有利那就有弊，而輪崗制實(shí)行也存在一些影響。
因?yàn)閷W(xué)生在更換新老師的時(shí)候，也需要一定的適應(yīng)時(shí)間，畢竟每個(gè)老師的教育方法都是不一樣的，為此這也是一大弊端。
總結(jié)：
大學(xué)生也要明白，任何崗位即便是鐵飯碗，也并不代表上岸后就一定安全了，因此還要不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己。
因?yàn)橹灰约鹤銐騼?yōu)秀，擁有出色的實(shí)力，無(wú)論政策如何改變，都不會(huì)對(duì)自己有任何影響，所以打鐵還需自身硬。
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