臨近期末，學校里的氛圍逐漸緊張起來，很多孩子的家里也一樣。 這幾天孩子們大概是沒有任何娛樂項目了，除了做題就是復習，一個老師還沒出教室，另一個就已經進來了，各科老師都希望孩子在沖刺的時候再多學一點，再多鞏固一點。回到家也是無窮的回家作業，有些家長還會額外給孩子布置一些作業。

期末考，那絕對是一個學期中的大事！在很多人眼里，這個分數就代表著這個學期孩子學得怎么樣。

(資料圖片)

也有很多家長為了激勵孩子會做出承諾：考到多少分就有什么樣的獎勵。雖然沒說考得不好會怎么樣，但其實孩子心理都有數。

于是，期末考試成了很多孩子的心頭大患，大家都渴望得到獎勵，都害怕被批評。

其實要激發孩子的自主性，不僅僅是批評和獎勵就可以的。還要讓孩子明白考試的意義和目的。很多孩子覺得考試就是來“殘害”他的，就是為了給他們分個等級，成績好的同學讓大家羨慕和崇拜，成績不好的同學被批評和看不起。考試成為了一種能力的鑒定。

其實小學的考試目前不存在選拔功能， 所以對小學生而言，考試的意義更多的是檢驗和反饋。

這個道理大人要懂，也要讓孩子懂。 平時每次檢測后，家長不要看一下分數就完事，而是要和孩子一起分析哪里出現了問題，從學習態度、知識掌握、課堂聽講等方面對上一階段的學習進行復盤。

常常堅持這樣分析，孩子就會知道考試的意義是什么： 考試既反饋了自己的學習狀態，同時也幫自己檢查到還有哪里沒有掌握扎實，可以繼續鞏固。

這樣，學生對待考試的心態會更好一些。同時，這樣的認知也會讓學生轉變“比”的對象，如果強調分數的高低，學生就會更多地和他人比。 如果強調自己學得怎么樣，學生就會跟自己比，這樣也更有利于孩子的身心健康。

另外，家長和老師也千萬不要和“考試”站在同一條戰線，否則學生會覺得你是敵對陣營的。但其實我們在學生的成長過程中起到的是幫助的作用，我們是來幫助孩子成長的。

所以我們要告訴孩子： “我們是和你站在一起面對考試，而不是我們和考試站在一起來批判你”。這很重要，當孩子意識到，家長和老師是來幫助他的，他會更有動力也更加信任家長和老師。

但這也不是告訴就可以的，如果家長和老師經常拿著孩子的成績來威脅、恐嚇孩子，孩子就會自動把你和考試歸到他敵對的陣營去。

我們要做的是幫助孩子發現問題，和他一起解決問題。 哪怕是借助考試成績來批評，指向也是不足和改正，而不是諷刺和挖苦。

一旦孩子明確了考試的意義，他對待考試也就不會有那么多的恐懼感，同時也不會把家長和老師當成他的“敵人”，而是明白，這些人都是他學習道路上的助力，有利于孩子更自覺地學習，也有利于孩子長遠的發展。

本文由王崧舟老師推薦，版權歸原創作者所有。

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