緊張的期末之后，假期便隨之而來。如何才能讓學生在假期生活中既過得輕松愜意又能加強學科知識的學習與探索，項目式作業不失為一種好的選擇。在假期開展項目式學習，不僅能讓孩子們在參與過程中實現知識的再建構，形成良好的思維和學習習慣，充實假期學習生活，還能加強親子之間的有效溝通，促進家庭和諧。
這份1-9年級探究性任務單“出彩”又“出圈”，供老師們參考。
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(相關資料圖)
人文社科類
本模塊包括時事熱點、傳統文化、藝術傳承等人文社科類項目，內容豐富有趣、連接現實生活、實操難度較低，提早培養一、二年級學生對社會問題的思考能力和對世界的理解能力。
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財經素養類
本模塊重在培養孩子們的財經素養必備品質、關鍵能力的獲得以及正確價值觀的樹立。三、四年級的學生已具備基本的數據統計和應用分析能力，可以通過這類的項目式學習，形成一種良好的經濟思維習慣，為適應未來越來越高要求的社會環境提前做好準備。
03
生物科學類
五、六年級學生已具備簡單的生物科學的基本理論、基本知識和初步的實驗技能，本模塊重在帶領孩子觀察和探索生命現象、探討生命本質和發現生命內在規律。
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工程科技類
工程造福人類，科技創造未來。工程科技是改變世界的重要力量，它源于生活需要，又歸于生活之中。為培育具備科學家潛質的青少年群體，本文為初中的學生推薦工程科技類的項目式學習主題。
其實，除了以上主題之外，在日常學習和生活中還有許多值得學生研究的具有挑戰性和真實性的項目式學習主題，教師和家長可以對此進行適度引導和推薦，激發孩子探究學習的積極性和主動性。相信經過這樣的假期探究活動，孩子們會更加留意觀察日常的生活點滴，善于并敢于發現問題、提出問題，會應用相應的知識和技能思考問題、解決問題。長此以往，他們的溝通、合作、探究、展示等各項能力將會得到有效提升，成為終身的學習者。
轉自 | 星教師公眾號
來源 | 摘自2022年6月刊《期末加減法》
作者 | 鄭詩瑩（深圳市南方科技大學教育集團（南山）第二實驗學校）
責任編輯 | 趙利
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