不過家長群的出現(xiàn)，確實(shí)在一定程度上拉近了家長和教育的距離，讓家長能及時了解學(xué)生在學(xué)校里面的上課狀態(tài)和真實(shí)成績。

(相關(guān)資料圖)

而且家長群的存在，能緩解老師的教學(xué)以外的壓力。比如說部分老師讓家長陪伴學(xué)生寫作業(yè)，學(xué)生寫完的時候家長先檢查一遍，這在很大程度上減少了老師批改作業(yè)的壓力。

當(dāng)然對于家長們來說，家長群的存在是有利也有弊的。好處是可以隨時了解學(xué)生在學(xué)校的動態(tài)，掌握學(xué)校最近發(fā)生的重要信息。

但是相對來說也有壞處。比如說現(xiàn)在很多家長群都失去了一開始建立時的初衷，成為家長們的壓力群，對老師“溜須拍馬”的群。而且家長平時需要工作，群組很多，難免有的時候會誤發(fā)消息，引起不必要的誤會。

家長們不僅需要社交，還需要工作，再加上家長群，難免有發(fā)錯消息的時候。如果是誤發(fā)了工作上的事情到家長群其實(shí)還好，但是如果像下面這位家長一樣，把想要發(fā)給另一半的話發(fā)到了家長群里，那就太尷尬了。

如果是比較正常的對話還好，可偏偏是一些“虎狼之詞”，看完讓人“羞紅臉”。而且因?yàn)殄e過了撤回時間還來不及撤回了，只能和大家承認(rèn)一下錯誤，希望大家當(dāng)做沒有看見。

不過幸好群里面都是經(jīng)驗(yàn)豐富的家長們，有家長表示這里面誰沒有經(jīng)歷過，沒什么好大驚效果的。還有看熱鬧的家長表示“也對，這也沒什么，我家也準(zhǔn)備要老二了”。

其實(shí)發(fā)錯消息的情況很多人都有過，沒有必要上綱上線。但是畢竟家長群不比其他群，涉及到教育方面要更加嚴(yán)謹(jǐn)一些。

而且家長身為學(xué)生們的榜樣，更應(yīng)該嚴(yán)于律己，至少在發(fā)消息之前要再三確認(rèn)，避免引起不必要的誤會。

如果真的出現(xiàn)了在家長群中錯發(fā)消息的情況，一定要及時撤回，在超過時間無法撤回的情況下，家長也要及時和群里面的家長、老師道歉，溝通好，避免給老師和其他家長留在不好的印象，從而對在學(xué)校里面上學(xué)的學(xué)生起到負(fù)面的影響。

家長群的存在有很多積極的意義，希望老師和家長能共同維護(hù)

家長群建立的初衷，是為了更好的溝通，是為了教育進(jìn)步，是為了家校共育。但是不知道從什么時候開始，家長群似乎變了味道。

部分老師將原本屬于自己的職責(zé)，一股腦地推卸給家長，就連批改作業(yè)都成了家長的責(zé)任了。還有部分老師，給家長下發(fā)任務(wù)，很多作業(yè)看似是給學(xué)生布置的，但是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度太大，最后還是家長來完成。

于是乎，有的家長群成為了家長的壓力群，平時上班就已經(jīng)夠忙碌了，回家之后還要監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)、批改作業(yè)，甚至還要幫助學(xué)生完成作業(yè)。

還有部分家長群，因?yàn)槭栌诠芾恚议L們總是在群里面閑聊，炫耀、顯擺成為了常見的情況，這種家長群的存在，在很大程度上影響了其他家長們。

所以有不少家長提出應(yīng)該解散毫無意義的家長群。但是其實(shí)家長們存在的本身是有很多積極意義的。現(xiàn)在很多學(xué)校都是“大班授課”，一個班級里面有50多名學(xué)生，班主任根本就管理不過來，無法做到面面俱到。

這個時候家委會和家長群的作用就體現(xiàn)出來了，家長可以通過家長群和科任老師及時溝通，不需要班主任來回轉(zhuǎn)達(dá)，家長們能及時了解學(xué)生在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，哪門學(xué)科的成績好，哪門學(xué)科的成績不好，方便及時查缺補(bǔ)漏。

而且家長們之間也可以分享教育經(jīng)驗(yàn)，有什么比較好的學(xué)習(xí)方法，大家共同學(xué)習(xí)，是有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的。

所以，其實(shí)變味的并不是家長群本身，而是讓家長群烏煙瘴氣的人們。希望家長和老師能共同維護(hù)家長群的秩序，不要彼此推卸責(zé)任，讓學(xué)生們都能更好的成長，提高學(xué)習(xí)成績，讓教育領(lǐng)域能更上一層樓。

如此一來，家長群不僅不會產(chǎn)生問題，還能真正做到“家校共育”。

今日話題：你錯發(fā)過消息到班級群嗎？