英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，需要一定量的死記硬背。強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)配合英語(yǔ)教師，持之以恒，敦促孩子堅(jiān)持背誦。
學(xué)英語(yǔ)，為什么要背誦？語(yǔ)音、詞匯、句式、語(yǔ)法等，這些都是可以展示或的顯性知識(shí)，除此以外，還有存在于學(xué)習(xí)者的潛意識(shí)層中隱形知識(shí)，就是我們常說(shuō)的“語(yǔ)感”。
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語(yǔ)感可以通過(guò)大量閱讀和反復(fù)背誦來(lái)解決。尤其一些經(jīng)典的文學(xué)作品或者名人演講，是語(yǔ)言的種子，更值得反復(fù)吟誦和賞析。大量的背誦還可以減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，需要一定量的死記硬背。強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)配合好英語(yǔ)老師，持之以恒，敦促孩子堅(jiān)持背誦。如何指導(dǎo)學(xué)生在里背誦英語(yǔ)美文，以下是一些語(yǔ)錄，供大家先睹為快：
1. 背誦的三個(gè)層次：鸚鵡學(xué)舌、生搬硬套、創(chuàng)新使用。背誦的終極目標(biāo)是靈活使用。
2. 語(yǔ)感等于你背誦的遍數(shù)。你為什么做不好完形、閱讀和作文難，就是因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有進(jìn)行“徹底背誦”。“酒肉穿腸過(guò)”式的背誦要不得。要讓經(jīng)典的內(nèi)容在你的大腦里生根發(fā)芽。
3. 用情節(jié)把多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)串聯(lián)起來(lái)背誦。比如要求學(xué)生背誦默寫(xiě)的優(yōu)美段落，寫(xiě)出三個(gè)爭(zhēng)搶信件的場(chǎng)面，語(yǔ)法現(xiàn)象豐富，是難得的作文訓(xùn)練臨摹素材，大家可以自己品一品。
With a strangled cry（分詞做定語(yǔ)）, Uncle Vernon leapt from his seat and ran down the hall, Harry right behind him（獨(dú)立主格）. Uncle Vernon had to wrestle Dudley to the ground to get the letter from him, which（定語(yǔ)從句）was made difficult by the fact that（同位語(yǔ)從句）Harry had grabbed Uncle Vernon around the neck from behind. After a minute of confused fighting, in which（介詞+which定語(yǔ)從句）everyone got hit a lot by the Smelting stick（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）, Uncle Vernon straightened up, gasping for breath（分詞做狀語(yǔ)）, with Harry’s letter clutched in his hand（with的復(fù)合結(jié)構(gòu)）
4．有一種背誦，叫做“素讀”。素讀是日本人對(duì)我國(guó)古代私塾教學(xué)方式的定義，強(qiáng)調(diào)以記憶學(xué)習(xí)為中心，反復(fù)朗讀爛熟于心。
5. 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。碰到閱讀有障礙的文章，多朗讀幾遍，將有助于你對(duì)文章的深度理解。
6. 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。這句話(huà)同樣也適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。背誦對(duì)英文口頭和書(shū)面表達(dá)意義重大。
7．反復(fù)背，定期重復(fù)。讓背誦成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。背熟了還要再背，直至脫口而出，直至融入血液。天天背，反復(fù)背，天天吃飯，天天背誦。
8. 人物法背誦。記住文章中依次（或分類(lèi)）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
9．鸚鵡學(xué)舌，跟著錄音背。影子練習(xí)（shadowing）又叫目的語(yǔ)或源語(yǔ)復(fù)述練習(xí)，是口譯工作者練習(xí)同傳技巧中常見(jiàn)的一種練習(xí)方式。
10 重組記憶，轉(zhuǎn)述編碼。在保證表達(dá)的意思不變的情況下，可以按照自己對(duì)信息編碼的習(xí)慣來(lái)背誦，記憶重點(diǎn)，其余的語(yǔ)言可以自己組織。（一些專(zhuān)有名詞和表達(dá)不能改動(dòng)）
11．重復(fù)創(chuàng)造奇跡。背誦童子功。背得越多，速度越快，這叫做“背功”。對(duì)自己要信心，自信能增加記憶效果。重復(fù)就是力量。
12. Less is more, 貪多嚼不爛！背誦的內(nèi)容要相對(duì)固定，切記前背后忘。高中三年就背100篇內(nèi)容固定的名家美篇。
13. 抄誦法。俗話(huà)說(shuō)：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”
14. 背得“死去活來(lái)”。什么叫做“死去活來(lái)”？先有“死去”的死記硬背，才有“活來(lái)”的靈活運(yùn)用。先有倒背如流，后又融會(huì)貫通。
15. 理解和邏輯是背誦的好幫手。文科的東西也是有一定邏輯的，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定了解的基礎(chǔ)之上再進(jìn)行背誦，效果更佳。
16. 背誦+默寫(xiě)，黃金搭檔。通過(guò)默寫(xiě)，檢測(cè)背誦中的盲區(qū)。通過(guò)默寫(xiě)，篩選出容易拼錯(cuò)或用錯(cuò)的關(guān)鍵詞。句子，是背誦和默寫(xiě)的語(yǔ)言單位。
17. 對(duì)比法背誦。把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
18. 問(wèn)題法背誦。提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。
19. 列表法背誦。記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
20. 分合法背誦。先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。
21. 情境法背誦。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的原版小說(shuō)段落，運(yùn)用此法效果更佳。
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