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來源：教師會(huì)
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(資料圖)
不再失聯(lián)
即將進(jìn)入開學(xué)季，迎接廣大教師的是一個(gè)喜訊：
教師即將迎來全新的“雙減假”！
部分地方教育部門為緩解教師的工作壓力，根據(jù)教師“雙減”后的工作時(shí)間，制定了新的工作方式：
每周除了周末雙休外，周中再給老師額外安排半天的假期，老師可以根據(jù)工作安排和實(shí)際需要，自由支配。
此前，溫州市教育局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好“雙減”背景下教師關(guān)愛工作的十條措施》，明確提出：
參加課后服務(wù)的教師，每周可享受半天“雙減假”，也可用課后服務(wù)時(shí)間兌換“雙減假”；
安徽蚌埠市教育局也發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施基于智能技術(shù)的蚌埠市義務(wù)教育階段學(xué)校教師彈性上下班制的意見》表示：
義務(wù)教育階段教師，每周有望享受半日的“雙減假”，并鼓勵(lì)在課后服務(wù)中打破班級(jí)界限，靈活組班、積極探索引入社會(huì)力量參與等。
以此保障教師的休息時(shí)間，提高職業(yè)幸福指數(shù)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
原本是個(gè)喜訊，可是全體教師沉默了……
不知哪一天才能變成現(xiàn)實(shí)發(fā)生在自己身上的，虛無縹緲的半天假期，又一次成功為教師群體拉仇恨了。
01
請(qǐng)不要對(duì)教師的假期有什么誤會(huì)
它是給教師續(xù)命的
剛剛度過一個(gè)暑假，走在路上，熟人打招呼都變成了“當(dāng)老師就是好了，一年能休息半年時(shí)間”，客客氣氣的話語聲中透露出不滿和羨慕嫉妒，不過我已經(jīng)習(xí)慣了，淺淺一笑罷了。
教師的寒暑假是用來續(xù)命的，沒有寒暑假，開學(xué)誰來為教育事業(yè)賣命？
一個(gè)星期下來幾乎見不到年幼孩子醒著的時(shí)候，早上走的時(shí)候孩子還沒醒，晚上回家孩子已經(jīng)睡著了。
在教師隊(duì)伍，向來有段自嘲的話口口相傳：
起得比雞早，干的比牛多，睡得比狗晚，地位不如豬。
人累，心更累！
工作苦不苦，大家都清楚；
生活難不難，五味都俱全！
更何況，教師寒暑假表面上是不要上班，但事實(shí)是學(xué)校和管理部門有事，必須是隨叫隨到的。而且寒暑假教師同樣被安排了工作：
寒暑假期，只是把工作的地點(diǎn)換成了家里，上課工具換成了手機(jī)而已。
更有甚者安排教師在池塘邊、河邊定時(shí)蹲點(diǎn)，巡視，防止學(xué)生溺水。
02
學(xué)生“減負(fù)”
教師負(fù)重前行
這是“雙減”后一名住校教師最普通的某一天：
早上5點(diǎn)半時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，快速收拾好自己和兩孩子吃喝拉撒
7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，把小寶送到幼兒園，把大寶送到他的學(xué)校
7時(shí)30分，入班檢查班級(jí)和清潔區(qū)衛(wèi)生，監(jiān)督提前到校的學(xué)生早讀（學(xué)校要求教師上早讀）
8時(shí)整預(yù)備，回辦公室準(zhǔn)備上課的資料
8時(shí)10分—8時(shí)50分，上第一節(jié)語文課
9時(shí)整，第二節(jié)沒課，填報(bào)少先隊(duì)三星章學(xué)生資料
9點(diǎn)40分，體育大課間，到操場(chǎng)帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生上跑步操
10點(diǎn)10分，上第三節(jié)課
10點(diǎn)50分，下課后處理班級(jí)學(xué)生矛盾，跟家長(zhǎng)溝通
11點(diǎn)40分，入食堂組織學(xué)生吃午飯，并幫忙打掃食堂衛(wèi)生
12點(diǎn)30分，飯后回辦公室趕緊批改上午學(xué)生完成的作業(yè)
1點(diǎn)10分，延時(shí)服務(wù)入班輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
1點(diǎn)50分，延時(shí)結(jié)束，回辦公室完成普法app課程學(xué)習(xí)，并在微信群回復(fù)家長(zhǎng)問題，與家長(zhǎng)溝通
2點(diǎn)10分，入班第一節(jié)課
2點(diǎn)50分，下課回辦公室復(fù)批中午延時(shí)的作業(yè)
3點(diǎn)40分，網(wǎng)上查閱資料，組織班級(jí)學(xué)生表演課本劇，參加學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)
4點(diǎn)30分，延時(shí)服務(wù)，入班輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
5點(diǎn)20分，延時(shí)服務(wù)，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生閱讀室閱讀，順便讓今天的值班同事幫自己把小寶從校車上接回來
6點(diǎn)10分，學(xué)生離校，給兩孩子做飯吃，輔導(dǎo)大寶作業(yè)，陪小寶閱讀
9點(diǎn)多孩子睡著了，為第二天課程做準(zhǔn)備
自“雙減”政策實(shí)施以來，各中小學(xué)校教師面臨工作時(shí)間更長(zhǎng)、工作強(qiáng)度更高、非教學(xué)任務(wù)更多等難題。
越來越多的老師“滿負(fù)荷”運(yùn)轉(zhuǎn)。
很多教師給我私信吐苦水：
“雙減”后我們干過最奇葩的就是加班整減負(fù)檔案。
幾乎各個(gè)單位都在給老師安排任務(wù)，就差畜牧業(yè)沒有給老師安排事情了。
老師真的是所有事情都要插一腳，不僅要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)，醫(yī)療、消防、公安、社區(qū)……
03
身心俱疲的教師
能帶給孩子什么
一線教師教學(xué)任務(wù)本就不輕，非教學(xué)任務(wù)更是繁重，延時(shí)工作，隱性工作，加班值班，更使得教師身心俱疲，焦慮不安！
這不僅對(duì)教師個(gè)人身心健康不利，更使得教育教學(xué)大受影響！
一位身心俱疲的教師能帶給孩子什么呢？
好的教育，不能讓教師負(fù)重前行！
教師減負(fù)、減壓已然刻不容緩！
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