0歲時(shí)，孩子來到這個(gè)世界;4歲開始第一次旅行;上一年級(jí)了，又開始學(xué)著喂養(yǎng)起小動(dòng)物……

7年來，來自草堂小學(xué)的張欣妍的媽媽，周燕，不是用相機(jī)而是用畫筆，創(chuàng)作了至少2000張圖畫，記錄女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給女兒講故事。“記憶會(huì)褪色，但圖畫一直在，我會(huì)一直畫下去。”

周燕繪畫作品 本文圖片均來自“成都兒童團(tuán)”微信公眾號(hào)

周燕本就是美術(shù)老師，從懷女兒張欣妍開始，她就決定用繪畫的形式記錄心情，以及寶寶在她肚子里的變化，“她會(huì)唱了、會(huì)跳了、會(huì)生氣了、會(huì)高興了、會(huì)走路了、會(huì)說話了、每一次變化都讓我興奮、激動(dòng)，我把每一個(gè)精彩的瞬間都記錄了下來，希望孩子長(zhǎng)大以后能夠知道自己在成長(zhǎng)旅途中歡樂，知道父母在她成長(zhǎng)途中所付出的艱辛和努力。”

周燕說，“作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子成才，但我們更希望她能像一棵小樹一樣，健康快樂地成長(zhǎng)。”

人物的淳樸，在周燕的畫筆下表現(xiàn)得淋漓盡致

她用畫筆記錄下女兒的點(diǎn)滴

如今已有2000余幅作品

第一次開始創(chuàng)作是在孩子4歲時(shí)，那是第一次帶孩子出遠(yuǎn)門，到碧峰峽。從那以后，每帶孩子去一個(gè)地方，都要畫一個(gè)故事，把自己的感受表現(xiàn)出來，看到什么，想到什么，全部用繪本的形式記錄下來。

幾年來，遠(yuǎn)到桂林、海南、北京、杭州、西安、呼倫貝爾、廣州、深圳、西雙版納、昆明，近到碧峰峽、西昌……都留下了帶孩子出游的記錄，而每次出行，每天平均創(chuàng)作大約10張，且每一次都會(huì)用不同的風(fēng)格作畫。

時(shí)而素描、時(shí)而水彩、時(shí)而水粉、時(shí)而彩鉛……每一種風(fēng)格，周燕都信手拈來。

西安游記及攻略

唯一的一次中途放棄是去西藏，當(dāng)時(shí)張欣妍才5歲，因?yàn)楦咴磻?yīng)，每天都要到醫(yī)院吸氧，孩子還常流鼻血，畫了幾頁(yè)就放棄了。

最開始畫的時(shí)候，就是單純的記錄，后來周燕慢慢發(fā)現(xiàn)，在畫紙上，還可以將相關(guān)的詩(shī)詞、典故和心情都畫上去。

例如去呼倫貝爾的那一次，有圖片，有文字，可以說是精心設(shè)計(jì)的。去桂林的時(shí)候，母女倆開始有了出行前的計(jì)劃，比如有哪些需要掌握的跟課文相關(guān)的文章，詩(shī)詞，典故等。

呼倫貝爾大草原游記

在旅行中增長(zhǎng)見識(shí)

在繪畫中找到樂趣

周燕說，通過這種方式，女兒愛上了學(xué)習(xí)。比如去杭州，就發(fā)現(xiàn)了人民幣上的三潭印月景觀。而去錢塘江觀潮，體會(huì)和理解了小學(xué)課本中的錢塘江觀潮。

去北京，張欣妍愛上了歷史，去了故宮，對(duì)清朝歷史特別感興趣，她說，皇帝的家怎么那么大，走一天都走不完，好累哦，一下子就對(duì)歷史真正感興趣了，自己還畫了清朝歷史表。

去西安，了解了玄奘的故事，知道一個(gè)不同于《西游記》的玄奘。而她自己不知道又感興趣的，就會(huì)查資料。

目前，周燕和老公帶著張欣妍出游的目的地都是國(guó)內(nèi)，“等她廣泛了解了中國(guó)歷史，理解并熱愛自己的國(guó)家后，再去了解國(guó)外的風(fēng)土人情和歷史。”

尤其難得的是，這些游記作品，都是在旅游過程中，每天按行程創(chuàng)作的。“我是想著，如果不做點(diǎn)什么，每次看過就忘，而邊玩邊畫的同時(shí)，實(shí)際上也是學(xué)習(xí)的過程。”

不僅僅是媽媽在創(chuàng)作。張欣妍從小可謂耳濡目染，2歲就開始學(xué)習(xí)涂鴉，后來很多的旅游故事，張欣妍會(huì)跟媽媽分別創(chuàng)作，已經(jīng)畫了兩三百頁(yè);就連張欣妍平常寫的日記，也要配上畫。

聽說，張欣妍的同學(xué)們都對(duì)張欣妍的畫功羨慕不已，說她是草小“未來的大畫家”。

周燕表示，日記畫是為了訓(xùn)練娃娃多認(rèn)字、寫字、學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)娃娃自己每天的感受而萌發(fā)的。不開心的事寫出來，有人為她分擔(dān)，開心的寫出來，有人和她分享。

我是誰(shuí)？兔兔去哪兒了？

媽媽自制獨(dú)一無二的繪本故事

在周燕的繪畫故事中，不僅僅是游記，還有很多原創(chuàng)故事。

繪本故事《悅悅?cè)沼洝罚?011年開始創(chuàng)作，描繪的是張欣妍從出生開始的故事。

繪本故事《我是誰(shuí)》，關(guān)于這個(gè)故事的初衷，周燕在創(chuàng)作的時(shí)候?qū)懙?ldquo;再等1個(gè)月悅悅就是7歲的大娃娃了，童年的時(shí)光是多么的短暫，又是多么的美好，所以，這次我要送給她一個(gè)不一樣的生日禮物，讓她知道自己是怎么長(zhǎng)大的，知道自己是怎樣從無到有的，讓她感受到生命變化的神奇。”

繪本故事《兔兔去哪兒了》，張欣妍讀小學(xué)那一年，家里給她買了一只小兔子。結(jié)果，養(yǎng)了幾天，小兔子就死了。當(dāng)時(shí)，張欣妍可以說是“徹底崩潰了!”從知道兔兔去世后，張欣妍不間斷地哭了幾個(gè)小時(shí)，完全沉浸在兔兔不在的痛苦之中，就像她的精神支柱倒了一樣。

回到家首先是看埋在大樹下面的兔兔，從家里出去也要去看一眼。她跟周燕說“每天我在學(xué)校里最高興的事就是想我的兔兔，現(xiàn)在它死了，我書都不想讀了。”更讓周燕擔(dān)心的是，張欣妍因?yàn)椴簧嵬米樱踔翆⑼米拥氖w從土里重新挖了出來，失去兔兔的悲痛還在她的心中持續(xù)。

為了讓孩子盡快從悲傷的陰影中走出來，周燕創(chuàng)作了《兔兔去哪兒了》，用繪本的形式，告訴孩子兔兔到底去了哪里。故事里，兔兔變成了白云。后來，每次出門看到云，張欣妍就跟周燕說，媽媽，那是我的兔兔。當(dāng)故事創(chuàng)作完成后，張欣妍終于不再傷心想她的兔兔，因?yàn)槊篮玫墓适陆Y(jié)局讓她很開心!

《我的一年級(jí)》，張欣妍剛到草堂小學(xué)上一年級(jí)的時(shí)候，腦子里全是各種稀奇古怪的問題，老師告訴她，張欣妍每個(gè)問題都很可愛，于是周燕就統(tǒng)統(tǒng)用畫筆記錄下來。

《蝌蚪的故事》，小時(shí)候張欣妍很喜歡蝌蚪，到了春天每個(gè)星期都去抓，放在家里，因?yàn)闆]有生長(zhǎng)環(huán)境，蝌蚪總是死亡。周燕就給她畫了蝌蚪的故事，故事里，蝌蚪是要和媽媽在一起。

張欣妍聽了周燕講的這個(gè)故事后，就不再抓蝌蚪回家，每次看到蝌蚪就會(huì)說，它跟它的媽媽在一起的。

周燕說，張欣妍那時(shí)候比較小，用故事“忽悠”她，她更容易接受，而往往講道理她就會(huì)嫌大人啰嗦，聽不進(jìn)去。

隨著張欣妍漸漸長(zhǎng)大，創(chuàng)作的內(nèi)容就更多的在游記上了。

當(dāng)別人都在用相機(jī)記錄生活，記錄旅行的瞬間。周燕，用自己的畫筆，畫下了女兒從小到大的每一個(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)瞬間。