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為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》相關(guān)要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。4月17日，應(yīng)江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)，清華大學(xué)教育研究院李鋒亮教授來(lái)校開(kāi)展《為學(xué)習(xí)者構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境》專題學(xué)術(shù)講座。學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)萬(wàn)曉波，黨委委員、副院長(zhǎng)劉國(guó)紅、胡暉，黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生工作處全體成員，全體專職輔導(dǎo)員及各系部師生代表現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專題講座。
講座中，李鋒亮教授主要從“什么是學(xué)習(xí)環(huán)境？人為什么要學(xué)習(xí)？必須解決為什么而學(xué)？興趣與擅長(zhǎng)的區(qū)別？課堂自治的方法？如何讓學(xué)生了解課程反思的重要性及學(xué)習(xí)的重要性？”等方面為大家進(jìn)行專題講座。李鋒亮教授指出，學(xué)習(xí)具有社會(huì)性，教學(xué)的本質(zhì)是人與人之間的互動(dòng)，教師要構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)習(xí)者為中心，因材施教，充分尊重學(xué)生課堂主體性，采用學(xué)習(xí)者互教，短時(shí)授課、注重學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)者背景調(diào)查問(wèn)卷、可視化工具、寓教于樂(lè)等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講座中，李鋒亮教授扎實(shí)沉穩(wěn)的學(xué)術(shù)作風(fēng)，深入淺出的獨(dú)到見(jiàn)解，新穎深刻的經(jīng)驗(yàn)分享，贏得了在場(chǎng)師生的熱烈掌聲。
萬(wàn)曉波在主持講座時(shí)指出，李鋒亮教授的精彩授課讓參會(huì)師生對(duì)準(zhǔn)確理解和全面把握關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示精神，深入推進(jìn)“三教改革” ,合力踐行“ 三全育人”，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提供了有益指導(dǎo)和借鑒，希望參會(huì)師生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，把學(xué)習(xí)成果迅速轉(zhuǎn)化為助推學(xué)院“雙高計(jì)劃”建設(shè)的實(shí)際成效。
萬(wàn)曉波對(duì)參加講座的學(xué)生、教師和輔導(dǎo)員提出希望。同學(xué)們要志存高遠(yuǎn)，做到強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我，積極投身新時(shí)代逐夢(mèng)圓夢(mèng)、興國(guó)強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐，精益求精做好每一件事、干好每一項(xiàng)任務(wù)，干就干成一流，做就做到極致，努力掌握專業(yè)知識(shí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言。老師們要始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，不忘立德樹(shù)人初心，積極投身學(xué)院“雙高計(jì)劃”建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師，以堅(jiān)定的信仰引領(lǐng)人，以淵博的知識(shí)教育人，以高尚的品德感染人，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。全體輔導(dǎo)員要牢記“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的諄諄教誨，努力做好青年學(xué)生的知心人、熱心人、引路人。
李鋒亮，清華大學(xué)教育研究院長(zhǎng)聘教授，擔(dān)任中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、研究生教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育行政專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，《開(kāi)放學(xué)習(xí)研究》副主編、常務(wù)編委，研究專長(zhǎng)是用教育經(jīng)濟(jì)和教育財(cái)政的分析框架分析教育問(wèn)題，包括研究生教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。李鋒亮教授榮獲2015年度中國(guó)人文社科最具影響力青年學(xué)者、清華大學(xué)“劉冰獎(jiǎng)”、清華大學(xué)“良師益友”、清華大學(xué)“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室等獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)。（文/陶欣桐 圖/吳凌浩）
