摘要：對(duì)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在文科院校中的發(fā)展定位及評(píng)價(jià)展開討論。隨機(jī)選取某文科院校哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生（碩士和博士）、教師及機(jī)構(gòu)科研人員作為問卷調(diào)查對(duì)象，從調(diào)研結(jié)果看，文科院校大部分師生及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員認(rèn)為自身所在院校的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)與院校的合作較為緊密，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)教研深度合作與融合及較好地發(fā)揮科研職能。文科院校大部分師生及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員認(rèn)為自身所在院校的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)科研經(jīng)費(fèi)充裕或尚能保持平衡，十分重視或較為重視新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，在總體水平上，文科院校的師生及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員對(duì)自身所在院校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)處于中等偏高水平。未來，還需要不斷明確新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的定位，優(yōu)化機(jī)構(gòu)中的人員結(jié)構(gòu)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，加快推進(jìn)科技與產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新型研發(fā)機(jī)構(gòu)；文科院校；發(fā)展定位；評(píng)價(jià)

(資料圖)

高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)是學(xué)、教、研、產(chǎn)的統(tǒng)一體，是新型法人組織［１］，以區(qū)域和行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展為根本需求，核心業(yè)務(wù)主要為產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)和行業(yè)的共性技術(shù)，主要負(fù)責(zé)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化等技術(shù)服務(wù)，能夠以高校人才資源為依托，采用多種渠道作為成果轉(zhuǎn)化途徑，堅(jiān)持市場(chǎng)化運(yùn)營。與傳統(tǒng)研發(fā)機(jī)構(gòu)相比，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的特征主要體現(xiàn)在建設(shè)模式、運(yùn)作機(jī)制、科研方向、轉(zhuǎn)化途徑、融資渠道等方面的創(chuàng)新［２］。近年來，高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在建設(shè)數(shù)量上迅速增加，發(fā)展形態(tài)也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，但在體制機(jī)制建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化等方面還需要不斷完善［３］。本研究將對(duì)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在文科院校中的發(fā)展定位及評(píng)價(jià)進(jìn)行探討，以探究出何種定位的研發(fā)機(jī)構(gòu)能夠更高效地促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

１高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)存在的問題及原因

（１）新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的發(fā)展受到了一些限制［４］。目前，我國新型研發(fā)機(jī)構(gòu)采用的是事業(yè)單位和企業(yè)同時(shí)運(yùn)作的模式，這樣做一方面能夠有效享受到財(cái)政資金支持，另一方面能夠助力校內(nèi)科技成果的轉(zhuǎn)化。但由于事業(yè)法人性質(zhì)的限制，使得新型研發(fā)機(jī)構(gòu)缺少發(fā)展活力，在管理方面難以擺脫原有體制慣性，會(huì)讓原有優(yōu)勢(shì)被中和；（２）科技成果的轉(zhuǎn)化難以達(dá)到預(yù)期。某些高校的科研成果數(shù)量和質(zhì)量不夠，從原來的聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展變成了以論文、教學(xué)和課題為導(dǎo)向，缺乏以市場(chǎng)為導(dǎo)向的投入和評(píng)價(jià)機(jī)制，服務(wù)社會(huì)的能力有待提升；（３）缺少專業(yè)化的管理技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化部門［５］。一些高校新建設(shè)的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移和服務(wù)工作方面仍然沿用原有的技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化模式，以科研人員自身轉(zhuǎn)化為主，設(shè)立專職轉(zhuǎn)化部門的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)量有限，因?yàn)闊o形中會(huì)增加機(jī)構(gòu)的運(yùn)營成本。

２調(diào)研結(jié)果分析

通過問卷調(diào)查方式對(duì)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在文科院校中的發(fā)展定位及評(píng)價(jià)進(jìn)行分析。隨機(jī)選取某師范大學(xué)哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生（碩士和博士）、教師及機(jī)構(gòu)科研人員作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷２８０份，剔除不合格的無效問卷，剩余有效問卷２４２份，問卷有效回收率為８６４％。本次調(diào)查采用自編調(diào)查問卷，主要分為兩個(gè)部分，即新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在文科院校中的發(fā)展定位調(diào)查及評(píng)價(jià)研究調(diào)查。將新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在文科院校中的評(píng)價(jià)調(diào)查劃分為科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值、學(xué)風(fēng)作風(fēng)、文化氛圍五個(gè)維度。從表２可以看出，總體水平上，文科院校師生及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員對(duì)自身所在院校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)處于中等偏高水平。從各個(gè)維度來看，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)維度上對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)相對(duì)較高，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值維度上的評(píng)價(jià)相對(duì)較低。文科院校教師在科學(xué)研究、文化氛圍維度上對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)相對(duì)較高，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值維度上的評(píng)價(jià)相對(duì)較低。文科院校學(xué)生在學(xué)風(fēng)作風(fēng)、文化氛圍維度上對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)相對(duì)較高，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值維度上的評(píng)價(jià)相對(duì)較低。文科院校學(xué)生、教師及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)及文化氛圍維度上的評(píng)價(jià)結(jié)果存在差異顯著（Ｐ＜００５），在經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值、學(xué)風(fēng)作風(fēng)維度上的評(píng)價(jià)結(jié)果差異不顯著。

３結(jié)論與建議

研究發(fā)現(xiàn)，文科院校大部分師生及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員認(rèn)為自身所在院校的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)與院校的合作較為緊密，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)教研深度合作與融合；認(rèn)為自身所在院校的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)能夠較好地發(fā)揮科研職能；認(rèn)為自身所在院校的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)科研經(jīng)費(fèi)充裕或尚能保持平衡；認(rèn)為自身所在院校十分重視或較為重視新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。總體水平上，文科院校的師生及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員對(duì)自身所在院校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)處于中等偏高的水平。從各個(gè)維度上來看，文科院校的學(xué)生、教師及研發(fā)機(jī)構(gòu)的科研人員在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)及文化氛圍維度上的評(píng)價(jià)結(jié)果存在差異顯著（Ｐ＜００５），在經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值、學(xué)風(fēng)作風(fēng)維度上的評(píng)價(jià)結(jié)果差異不顯著，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值維度的評(píng)價(jià)相對(duì)較低，對(duì)學(xué)風(fēng)作風(fēng)維度的評(píng)價(jià)相對(duì)較高。基于以上結(jié)論，對(duì)文科院校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展提出以下四點(diǎn)建議：（１）明確新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的定位。要站在創(chuàng)新型國家的高度建立系統(tǒng)完善的科研創(chuàng)新體系，明確文科院校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的發(fā)展定位，堅(jiān)持“市場(chǎng)需求牽引＋學(xué)術(shù)前沿引領(lǐng)”結(jié)合，加強(qiáng)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)與政府、產(chǎn)業(yè)和其他研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作［６］，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的深度交流與融合；（２）優(yōu)化機(jī)構(gòu)中的人員結(jié)構(gòu)。高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)應(yīng)加速構(gòu)建一支包括技術(shù)經(jīng)理人、投資人、咨詢師、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者等人員在內(nèi)的人才隊(duì)伍［７］，并建立與市場(chǎng)接軌的薪酬及人才評(píng)價(jià)體系［８］；（３）促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值。要不斷完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在成果轉(zhuǎn)化過程中有重大貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人予以科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，讓機(jī)構(gòu)的科研人員從創(chuàng)新中切實(shí)獲利，充分調(diào)動(dòng)其積極性［９］；（４）探索多渠道的轉(zhuǎn)化方式。要深度挖掘科研成果的轉(zhuǎn)化價(jià)值，縮短成果轉(zhuǎn)化周期，加快推進(jìn)科技與產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展［１０］。

參考文獻(xiàn)：

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［１０］羅嘉文，張建崗高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展路徑研究［Ｊ］．科技管理研究，２０２０，４０（１２）：１１２－１１６

作者:張瑤 單位:廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院