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原標題：中考742分選擇職業(yè)教育引爭議？這不過是個人選擇

據(jù)媒體報道，近日，一位江蘇鹽城的媽媽曬出女兒中考成績742分，拿到鹽城幼兒師范高等專科學校錄取通知書。女孩媽媽稱，孩子考的七年貫通培養(yǎng)師范定向生是有編制的，出來直接當小學老師。并且表示，自己家里不缺錢，只希望姐弟倆以后生活輕松快樂。有網(wǎng)友表示不理解，認為家長目光短淺；也有網(wǎng)友認為人各有志，就業(yè)有兜底也挺好。

中考成績742分與職業(yè)教育是否匹配？其實，這不是一個簡單的判斷題，兩者之間也很難用數(shù)字符號建立起一種邏輯關(guān)系。職業(yè)選擇，是一個需要多方面考量的問題。這是一個面向未來的問題，而其判斷依據(jù)往往來自于過往經(jīng)驗的總結(jié)。但是在這個過程中，個人始終應(yīng)當是做出選擇的主角。師范定向生，符合了家庭與孩子的規(guī)劃，有何不可？因此，輿論應(yīng)當更多地尊重個體選擇的重要性。職業(yè)選擇是個人的事情，不應(yīng)該被簡單地模塊化、一致化。

長期以來，學生的成長路徑似乎有固定的模板。“學好數(shù)理化”就能“走遍天下都不怕”，而“選擇金融學，輕松成為人生贏家”。假設(shè)所有的畢業(yè)生都按照這樣的觀點選擇特定行業(yè)、特定職位的發(fā)展途徑，那么這樣的教育必定是失敗的。

義務(wù)教育階段，掌握基礎(chǔ)知識是基本的目標。但是，當教育培養(yǎng)出來完全一致的畢業(yè)生，個性化發(fā)展又何以體現(xiàn)？由義務(wù)教育邁向高中乃至大學，也是心智與認識逐漸成熟的過程，成才的途徑不是只有成績一種表征方式，個性化的選擇或許可以給每個人不一樣的成長路徑。

同時，在這個日新月異的就業(yè)市場里，學生們已然可以為自己謀劃更多的選擇空間。就拿直播這個行業(yè)來說，數(shù)年之前未見其形。而如今，據(jù)一項調(diào)查顯示，近萬名受訪應(yīng)屆畢業(yè)生中，61.6%的人就業(yè)時會考慮網(wǎng)紅直播等新興職業(yè)，只有38.4%選擇完全不考慮。

盡管直播行業(yè)是一個競爭十分激烈的領(lǐng)域，但是畢業(yè)生愿意加入其中，這也是來自于人們對這一新興行業(yè)的期待與認可，它能夠帶來更多的就業(yè)機會。說到底，個人選擇有諸多的考慮因素，并沒有一把絕對靠譜的尺子來衡量。對于職業(yè)選擇一事來說，應(yīng)當持有開放與包容的態(tài)度。

其實，當社會認可超六成學生愿意選擇直播行業(yè)時，那也應(yīng)當認可742分的學生選擇職業(yè)教育。雖然選擇不同，但是成功離不開努力這一點是相同的。對于這位女孩來講，長達7年的貫通培養(yǎng)，或許也充滿著不少挑戰(zhàn)。但是在職業(yè)教育領(lǐng)域的深耕，應(yīng)當被肯定與尊重。人生的主角終究是自己，為自己的選擇負責即可。這是走向社會的一個基本技能，做好自己的價值判斷，在競爭中或許才能更好地把握方向。生活在他人的判斷體系里，未必就是一件完美的事情。將來遇到坎坷，還是得靠自己來渡過。因此，對于個人職業(yè)的多樣化選擇，應(yīng)該秉持一種更加理性的態(tài)度。（王遠方）

來源：光明日報客戶端