很多家長都有這樣的困惑：

自己小時候，父母沒怎么管，照樣學習，按時長大。

【資料圖】

可現在的小孩，早上起床要三請四催；晚上睡覺要威逼利誘；白天做作業更是叫寫2小時，只寫5分鐘，還順帶喝水、上廁所、搞小動作。

真是玩起來不要命，學起來要人命。

最后只能感慨一句：現在的孩子怎么這么難管呢？

其實不是現在的孩子難管，而是文章開頭的那句話，已經點出了問題的實質，以前的父母忙，所以孩子能有更多的機會自己為自己做主，也不用一直生活在父母的指責、強迫、嘮叨、催促中，反而更獨立。

而現在的父母，對孩子的期望太高，一切以孩子的成長為主，反而無形中給孩子設置了更多的條條框框，把孩子困在了里面。而對孩子來說，你捆得越緊，他越想掙脫。

所以，你得學會：

1. 不強迫，給孩子自主選擇的權利

還記得那個擁有開掛式人生的谷愛凌嗎？

滑雪天才少女、斯坦福學霸、時尚寵兒、世界冠軍……她身上的標簽隨便拿一個，都足以讓每個當父母的羨慕：看，這就是別人家的娃。

有人說，這樣優秀的人，肯定是被家長一路雞娃長大的？其實并不是。

谷愛凌的媽媽說：“言傳不如身教，孩子不愿意，不用強迫她。”

她從不強迫女兒去做任何事，反而鼓勵孩子多去嘗試，她說：“你都去試一遍，最壞的結果就是你不喜歡，萬一喜歡，那你就賺了?！?/p>

哪怕是女兒愛上了由男孩主導的自由式滑雪，谷燕也沒有強迫孩子放棄，而是每周開車300多公里，花4個多小時，堅持10年送谷愛凌去滑雪。

尊重孩子的意愿，發掘孩子的天賦，不強迫孩子做她不愿意做的事情，這大概就是谷愛凌擁有開掛式人生的關鍵所在吧。

只有不被他人強迫，孩子才能發自內心地去做一件事，才能充分調動自己的主觀能動性，才能發現事物之間的內在邏輯，時刻保持對世界的好奇心。

2. 忍住嘮叨、指責和催促，讓孩子體驗“自然后果”

朋友吐槽，每天放學回家叫孩子做作業，孩子都不聽，然后一次又一次的批評指責，孩子也從開始的愧疚到后面的厭煩。

當孩子被父母嘮叨、指責和催促多了，孩子就會出現逆反心理，覺得我“就不聽你的”。

因為孩子一旦遭到批評，需要一段時間來恢復，如果受到父母無休止的嘮叨、指責和催促，心里的逆反心理一下子就被激發出來了。

所以父母要少嘮叨、指責和催促，多讓孩子體驗“自然后果”：

不按時完成作業，那就接受老師的批評；

不好好吃飯，那就忍受挨餓的滋味；

不愿意多加衣服，那就體會感冒發燒流鼻涕的不適。

只有讓孩子體會到了做某件事情的后果，才能夠多長記性，才能夠從中得到一些成長。

3. 用精神獎勵代替物質獎勵

很多父母總喜歡用物質獎勵讓孩子聽話：

你做完作業，就給你玩手機；

你考試考100分，就帶去游樂園；

你掃地，就給你零花錢……

這些方式，看似讓孩子瞬間變得聽話乖巧了，實際上只是被父母提供的條件給吸引了。

讓孩子對某件事產生興趣，一定的物質獎勵是有效的。

但當他對這件事情失去興趣，或是對這個獎勵失去興趣，那么一味的獎勵反而會讓孩子失去內驅力，喪失了做這件事的動力。

所以正確的做法是，用精神獎勵代替物質獎勵。

比如給孩子一句真心的鼓勵，一個滿意的微笑，一個賞識的眼神，一個溫暖的擁抱，或是帶孩子去體驗期待已久的戶外活動……

父母越用心，孩子越聽話；獎勵越符合孩子的期待，越有效。

4. 多發掘孩子的閃光點

育兒專家李玫瑾的女兒，數學成績非常差，滿分150分的試卷，只考了15分。

但她沒有責怪女兒，而是安慰她說：“是爸媽沒有遺傳好，不怪你”。

然后接下來又問女兒，哪些科目的成績比較好，能不能把最好的科目考進前三。

女兒說有，第二個學期，她地理就真的考到了前三。然后李玫瑾教授對女兒說：“你可以告訴你們班數學成績好的，我地理比你好”。

李玫瑾教授通過這樣的方式，告訴女兒每個人都有自己的特長，與別人比是沒有意義的。

李玫瑾教授說：“發現孩子身上的閃光點，才能培養孩子的自信心”。

只有被閃光點喂大的孩子，才能有足夠的能量抵抗漫漫人生路上的風風雨雨。

俗話說：改變孩子，要從改變父母開始；改變父母，才能改變孩子。

有時候不是孩子難管，可能是家長沒有改變自己的教育方式。