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寶寶出生后，父母最期待的就是能夠早一點(diǎn)聽到他開口叫爸爸媽媽，尤其是到了寶貝咿呀學(xué)語的時(shí)候，父母更是欣喜不已。很多父母都會(huì)給寶寶進(jìn)行一些早期的語言訓(xùn)練，比如買一些卡片來帶領(lǐng)寶寶認(rèn)識(shí)，又或者是刻意的去反復(fù)教寶寶一些詞語。

但是在寶寶剛剛開始學(xué)說話的階段，很多父母所認(rèn)為的有助于寶寶進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的三件事，不僅不能夠?qū)殞氄莆照Z言有幫助，反而還會(huì)拖后腿。

充當(dāng)寶貝的翻譯官，寶寶的一舉一動(dòng)都能夠精準(zhǔn)掌握，不等他們自己開口就能代替他們說出來。父母陪伴寶寶的時(shí)間最多，對(duì)于寶寶的一舉一動(dòng)也都非常的了解，很多時(shí)候?qū)殞氈皇怯檬种敢幌禄蛘哐劬匆幌赂改妇椭浪麄円裁?。比如他看中了一個(gè)小鴨子玩具，在他哼唧著想要的時(shí)候，父母搶先一步說你是不是想要這個(gè)小鴨子？然后馬上給寶寶拿過來。

其實(shí)這種做法等同于“剝奪”了寶寶說話的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹芏嘧衷~他們還沒來得及開口就被父母說了出來。當(dāng)寶寶進(jìn)入到學(xué)說話的階段，對(duì)于他們的需要一定要慢慢等待和引導(dǎo)他們自己說出來，盡管是簡單的一兩個(gè)字，加上父母的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓寶寶非常興奮。

寶寶的語言發(fā)育會(huì)經(jīng)歷一個(gè)階段，一開始他們只會(huì)簡單的說上一兩個(gè)字，然后父母會(huì)根據(jù)這一兩個(gè)字來判斷其完整的意義，慢慢的會(huì)發(fā)展到一次性說出幾個(gè)字再到能夠說出完整的一句話，這個(gè)過程父母要引導(dǎo)寶寶盡快的完成過渡。

尤其是一開始，寶寶的語言能力有限，對(duì)于事物的描述經(jīng)常用疊詞來表達(dá)。比如說狗狗、花花、果果等。很多父母覺得這樣非常可愛，孩子也能夠接受，所以他們平時(shí)也會(huì)用大量的疊詞來“遷就”寶寶的語言習(xí)慣。

但實(shí)際上這種做法會(huì)讓寶寶從單字詞到整句話的表達(dá)過度階段延長，不利于寶寶的語言發(fā)育。所以在和初學(xué)說話的寶寶來說，父母要記住在表達(dá)時(shí)盡量對(duì)寶寶的語言進(jìn)行“擴(kuò)充”，比如說“一只好可愛的狗狗”“一朵好漂亮的花花”“我好愛吃果果”等。

寶寶在剛剛學(xué)說話時(shí)發(fā)音會(huì)略有些不準(zhǔn)，聽起來也非常的有趣可愛，比如他們會(huì)將吃肉肉說成“七又又”，把大恐龍說成“大恐濃”。這是因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官尚且沒有得到完全的發(fā)育，隨著孩子慢慢長大這種情況也會(huì)消失。

很多父母會(huì)覺得寶寶這種發(fā)音很搞笑，所以他們經(jīng)常會(huì)在寶寶發(fā)錯(cuò)音時(shí)笑話他們，也會(huì)時(shí)常的模仿他們。這就會(huì)誤導(dǎo)寶寶，讓他們覺得自己的發(fā)音正確，并且一直以錯(cuò)誤發(fā)音為準(zhǔn)，很難更改。所以在面對(duì)寶寶發(fā)音不準(zhǔn)的情況時(shí)，父母要做的是慢慢的糾正，幫助寶寶發(fā)音逐漸標(biāo)準(zhǔn)。

寶寶的語言“技能”掌握，離不開父母的引導(dǎo)，但是錯(cuò)誤的方法起到的卻是反作用，一定要注意避免這幾種行為。