大家好，我是卿晨。
不知道姐妹們?cè)诤⒆映錾笥袥]有聽過這句話“不要給孩子買太多的玩具，這樣孩子以后專注力會(huì)很差，注意力不容易集中”？
我以前有仔仔那會(huì)兒也被這句話搞得不敢給孩子買玩具。
【資料圖】
可是現(xiàn)在我想問問說這話的人，你把你家家具全部扔了沒有？你是不是專門給孩子準(zhǔn)備了一間空白的房間玩一個(gè)玩具？因?yàn)閷?duì)于孩子來說一切都是玩具，家里的家具家電都是他可以玩的玩具。
我養(yǎng)了兩個(gè)孩子，而且還開了玩具店，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)玩具的幻想，就和咱們衣柜里永遠(yuǎn)少一件衣服一樣。沒有一個(gè)孩子會(huì)覺得自己的玩具多，像我兒子仔仔，他喜歡車，家里已經(jīng)有很多車，但是他還是會(huì)說：我沒有藍(lán)色的遙控跑車等。沒有一個(gè)孩子會(huì)嫌棄自己的玩具多。
專注力是什么
只能玩一個(gè)玩具店的潛臺(tái)詞就是：玩了A玩具1分鐘再玩去B玩具就是專注力差。那其實(shí)很多人不懂專注力。
專注力指的是孩子把視覺、聽覺、觸覺器官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識(shí)該事物的目的的一種能力。
一般來說，專注力可以分為五種類型
集中性專注力：比如照相，短時(shí)間集中精力。選擇性專注力：指兒童當(dāng)下能否把注意力集中到某一項(xiàng)活動(dòng)上，而不受外界的影響。比如孩子在一堆玩具里選擇專心玩火車。持續(xù)性專注力：每件事情需要的完成時(shí)間不同，孩子專注于其中的持續(xù)程度也相同。比如拼6片拼圖和36片拼圖的時(shí)間不同，也就是每件事情需要的專注時(shí)間不同轉(zhuǎn)換性專注力：指的是孩子能否順利地從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一項(xiàng)活動(dòng)，并且能夠維持該有的專注力表現(xiàn)。比如把語文作業(yè)做完，很快投入做數(shù)學(xué)作業(yè)中去。分散性專注力：指的是孩子能否在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行兩項(xiàng)甚至兩項(xiàng)以上的活動(dòng)。比如上課時(shí)一邊聽老師講課，一邊做筆記。所以，孩子玩一會(huì)A再去玩B，是轉(zhuǎn)換性專注力。
通常以為的專注力就是玩A很久，也就是孩子的持續(xù)性專注久，其實(shí)研究表明，專注力是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)以及大腦前額葉的發(fā)育成熟而逐漸發(fā)展的。
兒童的專注力會(huì)受到很多因素的影響，如孩子的年齡、興趣、情緒、自控力以及家庭環(huán)境、生活品質(zhì)等。
幼兒園時(shí)期的孩子，專注時(shí)長(zhǎng)大約5~10分鐘，5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲是25分鐘，12歲以上是30分鐘。
所以同樣一個(gè)玩具，每個(gè)孩子能持續(xù)玩的時(shí)間也不一樣。不能簡(jiǎn)單地根據(jù)一個(gè)玩玩具的時(shí)間長(zhǎng)短來判斷孩子的專注力。
專注力形成的三個(gè)條件
專注力好的孩子做事情容易成功，學(xué)習(xí)成績(jī)也容易上去。想要孩子專注力好，是每個(gè)父母的期望。要想孩子的專注力好，首先要知道在什么樣的情況下，才能培養(yǎng)孩子的專注力。
1、目標(biāo)明確：
只有發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的行為，才會(huì)讓孩子做事更專注。假設(shè)孩子根本不喜歡A玩具，那么孩子不可能花太多時(shí)間在A玩具上的。孩子喜歡火車，他才能玩很久的火車，簡(jiǎn)單來說，興趣是首要。
2、反饋及時(shí)：
糾錯(cuò)的過程就是形成深厚專注力的過程。有的玩好火車的目標(biāo)，在玩耍的過程中就可以接受他人提出的建議，并且可以根據(jù)他人的建議進(jìn)行優(yōu)化、合作、達(dá)到玩耍的最高興奮點(diǎn)，整個(gè)手、眼、嘴、腦都在玩火車。
3、能力符合難度：
了解孩子的專注力類型，具有哪些典型表現(xiàn)，才能根據(jù)孩子的具體情況，采用有效的訓(xùn)練方式。比如讓1歲的孩子拼接軌道的難度非常大，他們的能力和智力達(dá)不到。所以家長(zhǎng)要了解自己的孩子，根據(jù)孩子的發(fā)育情況，順著孩子已經(jīng)形成的專注力，繼續(xù)延長(zhǎng)時(shí)間、或者加大難度。
推薦適合3歲以下小朋友的幾個(gè)小游戲
3歲內(nèi)孩子大多不認(rèn)字，像我兒子雖然能畫畫，但是時(shí)間不能太久。所以只能通過生活中的小游戲來鞏固練習(xí)孩子的專注力。
1、不去破壞孩子的專注力
在3歲以前，父母才是破壞孩子專注力的那個(gè)“玩具”。
比如孩子在玩玩具的時(shí)候，大人總是跑過去問：要喝水嗎，要尿尿嗎？來，我教你這樣玩…明明孩子在專心地玩耍，你卻要去打擾孩子。所以在孩子不需要他人幫助的時(shí)候，我們盡可能久地不要去打擾他，我們就在一邊保護(hù)他的安全就好。當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，順著他的玩耍思路一起玩就行了。
這點(diǎn)說起來容易，做起來很難。很多大人都覺得小孩子的玩法幼稚、不優(yōu)化等，總想把自己的想法強(qiáng)加給他們。
2、有意識(shí)但無試卷的練習(xí)專注力
專注力是可以通過后天習(xí)得的。但是需要方法和技巧。對(duì)于3歲以下不認(rèn)識(shí)字的孩子來說，游戲是有效的方式，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)。
摸各種材質(zhì)的玩具也可以閉眼。準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，軟的硬的涼的熱的方的圓的只要不會(huì)造成傷害的物品都可以讓孩子摸一摸。我有時(shí)候會(huì)把仔仔的玩具車放進(jìn)箱子里，讓他閉上眼睛摸，然后說出那是什么車。
傳話筒游戲悄悄在孩子耳邊說一句平時(shí)不經(jīng)常說的話，讓孩子再傳給爸爸，爸爸故意說錯(cuò)，看看孩子是否記得清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。
跟讀練習(xí)這個(gè)游戲是我們目前經(jīng)常玩的，為此我買了一整套國(guó)學(xué)回家。有時(shí)候是我念，有時(shí)候是爸爸念，大人念一句，孩子跟著念。這些平時(shí)沒出現(xiàn)過的句子，更能檢測(cè)出孩子是否在專心聽。同時(shí)可以給孩子做國(guó)學(xué)啟蒙，還順便練習(xí)口語能力。
找物品在繪本中說出某個(gè)事物，比如眼鏡、耳機(jī)等，讓孩子找出來。這樣可以檢閱孩子的認(rèn)知能力，和看繪本的認(rèn)真程度。
聽指令給孩子下達(dá)指令，讓孩子閉著眼睛行動(dòng)。比如：向前走三步，用左手拿桌上的盒子等。
孩子的專注力是與聽、說、行動(dòng)聯(lián)系起來的，有的孩子看起來玩玩具，其實(shí)思想已經(jīng)飛到十萬八千里了。所以不能僅憑一個(gè)玩具就對(duì)孩子的專注力下定論。
但是孩子在3歲以前家長(zhǎng)也不要過度焦慮，在沒有試卷分?jǐn)?shù)的情況下和孩子盡情地玩耍，孩子才有足夠的安全感，才能在潛移默化中鍛煉孩子的專注力，做好一邊玩、一邊學(xué)，在玩耍中成長(zhǎng)。
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我是全職媽媽卿晨，有一對(duì)兒女，一邊帶娃，一邊寫文。關(guān)注我一起科學(xué)育兒、極簡(jiǎn)育兒，做快樂的成長(zhǎng)型媽媽。
