隨著教育意識的提高，越來越多的家長開始重視孩子早期教育問題。

做父母的都想給孩子最好的，尤其是早期啟蒙教育階段，有家長認為越貴的東西越好，一味追求國際化教育課程，高端的早教產(chǎn)品。

但真正的早期教育并不完全只是這些，讓孩子能在成長過程中順利接受到有利于他們行為和意識發(fā)育的東西，才算是早期教育灌輸?shù)睦砟睢?/p>

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我們來說說早期教育到底要學什么？

1、首先要學身體行為

0-3歲寶寶這時候正是生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，身體行為發(fā)展是衡量的標準。這時候，身體行為的培養(yǎng)是非常重要和首要的。

身體行為主要包括從翻身到坐到爬乃至行走的過程，每個階段的寶寶都有這個階段獨特的身體行為特點，三翻六坐八爬這種俗話就是這樣得來的。

自主翻身在3個月后就開始了，初期寶寶會有自己側(cè)翻的意識。

但力量達不到，家長可以用手輕輕輔助孩子翻過去，翻身也是要寶寶自己經(jīng)歷好多次才能成功，所以家長一定要給予足夠的耐心和輔助。

8-9月時，寶寶會有想爬的意識，家長可以把寶寶放在床上或爬行墊上，在寶寶眼前放入他們喜歡的玩具來做引導，鼓勵寶寶自行攀爬，多爬行有利于大腦的開發(fā)。

2、其次要學語言

所謂學語言，并不是要求家長都把寶寶送去語言開發(fā)機構(gòu)，或接受智力潛能拓展。真正的學語言，關(guān)鍵要靠家長的引導和鼓勵。

寶寶早期的語言發(fā)育跟父母是緊密聯(lián)系的，我們平時要多和寶寶說話，不要認為孩子很小聽不懂，只要多跟他們說話，對于孩子來說，潛意識的語言儲存是后期語言能力迸發(fā)的鋪墊。

家長用孩子的口吻多跟寶寶說話，無論是在家中還是外出，可以隨時指著目標物告訴他們看到的是什么，語速盡量放慢，和寶寶目視說話，能讓孩子記住你的口型。

長期已久他們就形成了語言的思維邏輯，逐步在大腦中轉(zhuǎn)化中想說話模范的意識，語言能力自然就得到了發(fā)展。

3、要學會如何培養(yǎng)孩子的行為意識

說到行為意識，家長可能會反駁，這么小的孩子哪有什么主動行為。其實0-3歲也是寶寶大腦快速發(fā)育和運轉(zhuǎn)時，大人的一言一行和行為舉動都是他們潛意識模范和學習的依照。

所以一個好的行為習慣培養(yǎng)，就是從大人的言行舉動中搭建出來的。

作為家長，一定要在早期教育中起到帶頭作用，通過語言和動作，實際去告訴孩子行為的正確與否。

家長在這個階段能做的就是言傳身教，從身邊的小事一點點培養(yǎng)他們的動作習慣，像是玩過的玩具一定要放回原處。

家長可以示范幾次，每次都把玩具當著孩子的面放回玩具箱中，讓寶寶在旁邊觀看，經(jīng)過一段時間后，寶寶就會形成這種主動放玩具的習慣了，這就是主動行為的養(yǎng)成。

早期教育，真的不單單是送去早教機構(gòu)，也不單單是用太多的玩具陪伴，兒童早期教育更多的是依靠家長對細節(jié)的把控和教育，最用心的陪伴成長，是寶寶健康長大的源泉動力。