(資料圖)
在申論備考中，很多考生對(duì)貫徹執(zhí)行題感到束手無策，無非是在日常生活中這種能力距離我們太過遙遠(yuǎn)，其實(shí)該類題目的考察源于國(guó)考申論大綱中引入了“貫徹執(zhí)行能力”，中公教育建議大家了解該類題目的考察重點(diǎn)和難點(diǎn)，自然可以從容應(yīng)考。
第一步，準(zhǔn)確理解大綱
申論大綱中對(duì)于此能力要求的描述為“能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。”其中，一是要理解組織意圖和工作目標(biāo)，這決定了我們作答的核心，通過審題能讓我們確定書寫的應(yīng)用文種類，如“通知”“通報(bào)”“講話稿”“建議書”等等，都是常見類型，所以題干決定作答核心;二是依法行政和客觀實(shí)際，由于閱卷標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，這就決定了“實(shí)際”是有范圍的，也就說明了“實(shí)際”來自給定材料，因此材料決定作答內(nèi)容。
第二步，掌握基本格式
在圖片上，我們可以清晰地看到應(yīng)用文的格式包括五個(gè)要素：一是標(biāo)題，位置需要居中，也就是前后空格一樣多;二是對(duì)象，位置需要另起一行頂格寫，表明該篇應(yīng)用文是發(fā)給哪個(gè)單位的;三是正文，向發(fā)文對(duì)象闡明發(fā)文的目的和要求，該部分內(nèi)容要符合“工作目標(biāo)”;四是落款，位置靠右，表明發(fā)文單位;五是日期，位置靠右，與上一行的“落款”對(duì)齊。
第三步，有效輸出內(nèi)容
在上述格式中的“正文”部分是得分要點(diǎn)，占據(jù)一道題得分的90%以上，在具體的作答中，一方面審題要準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)，保證回歸材料后要點(diǎn)提取是準(zhǔn)確的，另一方面，回材料找點(diǎn)要全面，直接決定分?jǐn)?shù)情況。
正文的具體寫作上，首先從形式上需要分段書寫，一般分為“開頭段”“主體段”和“結(jié)尾段”三個(gè)部分。
一是開頭段又被稱為“發(fā)文事由”，即告知發(fā)文對(duì)象發(fā)文的目的和意圖，結(jié)合試題一般是針對(duì)當(dāng)前的問題背景或是政策文件進(jìn)行闡述，此外，也有報(bào)告類的應(yīng)用文中以工作成績(jī)或工作經(jīng)驗(yàn)為開頭。
二是主體段：該段內(nèi)容主要由材料內(nèi)容構(gòu)成，需要結(jié)合“材料”中各段重點(diǎn)，提取答題要點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合字?jǐn)?shù)要求可以是分段書寫或是分條書寫，標(biāo)清序號(hào)讓成文更有邏輯條理性。
三是結(jié)尾段：一般是總結(jié)重點(diǎn)，或者是針對(duì)未來工作提出希望或是做出明確的要求。
