在行測邏輯判斷中有一種題型讓大家比較為之苦惱：它并不像其它邏輯類型題那樣有“華麗”的理論及知識點，也沒有一個過統一的含義，它就是我們又愛又恨的樸素邏輯。它雖然叫樸素邏輯但做起來一點也不樸素，既要有腦筋急轉彎的靈活性，還有奧數的縝密性。它總是帶著那層神秘的面紗，讓我們產生無限的“遐想”。今天中公教育就為大家來揭開這層神秘面紗!

(一)認清樸素邏輯

“知己知彼百戰百勝”，首先我們要充分認識和認清樸素邏輯。知道這種題型是什么并與其他的題型的區別，掌握這種題型的規律與特點，這是我們第一要做到的。對此，很多人可能會嗤之以鼻，這么簡單的事還用強調嗎?對的，它雖簡單但卻是基礎，萬丈高樓平地起，靠的就是基礎，大家一定要重視起來。

(資料圖片)

認清樸素邏輯不僅是讓大家去區分它與其他題型，更是要大家知道它是多么的與眾不同。

(二)緊追不舍方得始終

當解這種題的時候大家要秉持的一個思想，那就是題干給出的相關內容皆為正確的。小伙伴們千萬不要去質疑題干，因為在部分題中你可能會發現其所描述內容與我們認知不一樣;部分話述讀起來拗口別扭等。這時候你要提醒自己題干都是真的，是準確的。帶著這種思想細讀題干并加以整理。

讀完題干后呢，我們要做的就是要知道應如何下手。在這，有一個方法叫做找突破口。找突破口就是針對這種題型我們應該如何下手，從何處去著手去解題。突破口包含兩個方面：一是“關聯性”;另一為“確定性”。

我們要從這兩個方面下手，但存在一個問題，大家找突破口找得很準，可接下來總出問題。問題就在于不知再去找什么。這時候大家要注意了，當你找到突破口的時候，不管是確定的還是關聯的，根據這個突破口推出什么結論后，千萬不要放棄這個結論，要以這個結論為紐帶在題干中尋找與其相關的信息，以此類推在往下走。就像破案，手中有一個線索順藤摸瓜，緊抓不放最終得出答案。

下面通過例題進行講解說明：

例題

甲、乙、丙三人大學畢業后選擇從事各不相同的職業：教師、律師、工程師。其他同學做了如下猜測：

小李：“甲是工程師，乙是教師。”

小王：“甲是教師，丙是工程師?！?/p>

小方：“甲是律師，乙是工程師?！?/p>

后來證實，小李、小王和小方都只猜對了一半。那么，甲、乙、丙分別從事何種職業?

A.甲是教師，乙是律師，丙是工程師

B.甲是工程師，乙是律師，丙是教師

C.甲是律師，乙是工程師，丙是教師

D.甲是律師，乙是教師，丙是工程師

【中公解析】D。針對這個題目我們可以找多維度的信息，小方說的乙是工程師，它涉及乙和工程師的信息，同時小李說的甲是工程師，乙是教師，也涉及到乙和工程師的信息，分析發現小方的后半句不能為真，如果為真，則小李說的兩句話都假。因此小方的后半句一定為假。根據三個人“都只猜對了一半”可知小方的前半句為真，即甲是律師;結合小王的話可知丙是工程師，則乙是教師。故本題選D。

其實樸素邏輯總給我們那種無中生有、暗度陳倉的感覺，我們要想解決掉它就要把它的每條路都堵死，像打地鼠一樣緊追不舍把它“打出來”。記住緊追不舍放的始終!